Антипедагогика

Elephant Parade

Вышел.

Период, цикл, опыт соприкосновения с "системой" (один из внутренних "фреймов" тут) завершен.

Что было?

Роль педагога в "инновационных" условиях старейшего  образовательного заведения. Писать, почему в таких условиях лучше не быть, скучно. Об этом в интернете и так много всего написано. Внутренне дистанцировавшись от неблизкого и чужого содержания, я чувствовал себя скорее timekeeper-ом и "свидетелем за сведетелем", чем педагогом или преподавателем. Это позволило поддерживать уровень общения на более-менее приемлемом уровне, достаточном для создания пространства движения/соучастия и уязвимом перед внутренним/внешним действием "школьных" (назову их так) паттернов. Тут и жесткая внешняя референция, обусловленная системой оценок и отношений, и акцент на (само)критике и пресловутом "результате", и власть индуктивного подхода, и моделирование "взрослой жизни", и унификация,стандартизация и т.д., и т.п. Мне часто казалось, что наши "танцы" были выдохом перед следующим вдохом всего этого многообразия...   

В плане формы на занятиях сложилось нечто среднее между привычными мне форматами.
Из нового:

1. Долговременные группы были открыты для новичков. Это ограничило процесс "по горизонтали" (в плане разнообразия возможностей двигательной и рефлексивной практики) и расширило "по вертикали" (в плане исследования существующих возможностей и их углубления);

2. Число немотивированных или мотивированных на другое участников доходило до 1/3 от группы.

Мама привела сына "на танцы", а тот не любил танцевать. Зато обожал читать комиксы. Бэтмен-тендю не вышло, но получилось рассказывать (у него) и активно слушать (у меня) ресурсные истории. Ну и немного двигаться. В результате занятия были по большей части индивидуальными. В группе с такими "немотивированными" новичками сложно.

3. Осознание "сложно, но возможно", несмотря на прерывистый поток, ограниченное пространство-время и подчас предельную физическую нагрузку.

La rapprochement. Аntrieb. Recollection.

Что в итоге?

Люди проживают/понимают всё так, как нужно им самим. С оглядкой на социальную, семейную и родовую ситуацию, душевные и духовные качества, мировозрения и верования. Иногда это движение (обратная связь) удивляет и воодушевляет, иногда дезинтегрирует и повергает в уныние. В тех случаях, когда невозможно гарантировать безопасность и экологичность работы (а в условиях тотального административного и педобразного неразумия это именно так), я предпочитаю искать выходы.  


— Что-то случилось или по плану уходите?
— По плану.

У всего есть начало, развитие и завершение. Прямо сейчас я благодарен людям за присутствие и участие. Ясно, что не всякие процессы важны. Некоторые образовательные процессы интересны. Другие в эти три года оказались бессмысленны и пусты.

Порой кажется (вот и сейчас, когда пишу), что "всё закончилось", "ушло". Опыт собран. Вердикт Космосу вынесен. Но не первый раз в жизни такие мысли предвещают продолжение и встречу. В данном случае не с "системой", а с людьми. В измененных условиях и жизненных пространствах, в опыте движения и наблюдения за движением "Я" и других.

Что будет?

Метры "дополнительного образования" позади, впереди - немного Луны (театр такой). И новая группа. Так сказать, внесистемное продолжение.

Поделиться: FB | VK |  Tweet


Rambler's Top100 ТОП-777: рейтинг сайтов, развивающих Человека LightRay Эзотерика и духовное развитие 'Живое Знание' Твоя Йога Обмен ссылками